習(xí)近平總書(shū)記指出，要培養(yǎng)大批卓越工程師，努力建設(shè)一支愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的工程師隊(duì)伍。黨的二十大報(bào)告提出，加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多卓越工程師。
卓越工程師是指“具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力”“善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題”的工程師，是國(guó)家戰(zhàn)略人才力量的重要組成部分。2022年，我國(guó)以實(shí)質(zhì)化校企聯(lián)合培養(yǎng)為牽引，正式啟動(dòng)卓越工程師培養(yǎng)改革。近年來(lái)，南方電網(wǎng)公司把卓越工程師培養(yǎng)作為重大政治任務(wù)，深入推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革。南方電網(wǎng)公司始終牢記“國(guó)家隊(duì)”使命，始終保持高度重視、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)決扛起為黨育人、為國(guó)育才的政治責(zé)任，以深化工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革為切入點(diǎn)，以產(chǎn)教融合協(xié)同育人為抓手，以實(shí)現(xiàn)組織形式、導(dǎo)師隊(duì)伍、培養(yǎng)要素、評(píng)價(jià)機(jī)制的深層次變革為保障，卓越工程師教育培養(yǎng)體系不斷迭代升級(jí)，將工程碩博士培養(yǎng)改革試點(diǎn)任務(wù)作為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)能源電力行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要手段。
“從‘駐企參培’到‘留企入職’，產(chǎn)教融合培養(yǎng)不僅幫我了解了公司業(yè)務(wù)發(fā)展情況、積累了團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，讓我在公司的身份轉(zhuǎn)變無(wú)縫銜接，還指引我以更寬更高更遠(yuǎn)的視野，把個(gè)人職業(yè)發(fā)展同企業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。”南方電網(wǎng)公司與重慶大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的首批工程碩士生董震表示。他從全國(guó)2100余名專(zhuān)項(xiàng)試點(diǎn)碩士生中“脫穎而出”，有幸成為全國(guó)67名以實(shí)踐成果代替論文申請(qǐng)學(xué)位的碩士生之一。
“雙喜臨門(mén)”的董震只是南方電網(wǎng)公司深化卓越工程師產(chǎn)教融合培養(yǎng)改革的一個(gè)縮影。三年來(lái)，公司與清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等11所高校聯(lián)合招收培養(yǎng)工程碩博士400余人，以共建產(chǎn)教融合新生態(tài)、共筑校企協(xié)同新范式，探索卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)“兩互促、四確定、三共建”的改革實(shí)踐之路。
在落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略中“兩互促” 構(gòu)建多元協(xié)同育人生態(tài)
“清華大學(xué)為國(guó)家戰(zhàn)略落實(shí)提供了重要的科技和人才支撐，期待雙方以此次簽約為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)平臺(tái)機(jī)制合作共建、核心技術(shù)聯(lián)合攻關(guān)、創(chuàng)新人才聯(lián)合培養(yǎng)，更好推進(jìn)世界一流企業(yè)和世界一流大學(xué)建設(shè)。”南方電網(wǎng)公司董事長(zhǎng)、黨組書(shū)記孟振平今年4月在公司與清華大學(xué)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議時(shí)表示。該份協(xié)議簽署以“打造產(chǎn)教融合校企合作典范”為目標(biāo)，充分發(fā)揮各自產(chǎn)學(xué)研資源優(yōu)勢(shì)，更好地服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，共同打造能源領(lǐng)域國(guó)家戰(zhàn)略科技力量。
如何找準(zhǔn)企業(yè)在卓越工程師培養(yǎng)改革中的坐標(biāo)方位?南方電網(wǎng)公司注重戰(zhàn)略牽引，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，將推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)改革放在一體落實(shí)“四個(gè)革命，一個(gè)合作”能源安全新戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中來(lái)考量，深化兩大領(lǐng)域戰(zhàn)略舉措落實(shí)的互促互融。
攜手華中科技大學(xué)共同打造智慧能源技術(shù)中心，與武漢大學(xué)聯(lián)合建立電力碳中和聯(lián)合研究院，成立南方電網(wǎng)—澳門(mén)大學(xué)碳中和智慧能源電力聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，成立上海交通大學(xué)—南方電網(wǎng)聯(lián)培基地……“結(jié)合我國(guó)加快構(gòu)建新型電力系統(tǒng)和新型能源體系需要，我們聚焦電力人工智能、數(shù)字電網(wǎng)、新型儲(chǔ)能、電力新材料等前沿戰(zhàn)略方向深化卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)。重大能源課題的設(shè)立為在校工程碩博士將所學(xué)變?yōu)樗锰峁┯梦渲兀こ檀T博士生的引入也為這些重大能源課題推進(jìn)注入了新銳力量。”筆者從南方電網(wǎng)公司人力資源部了解到。
按照國(guó)家工程碩博士培養(yǎng)改革專(zhuān)項(xiàng)精神，南方電網(wǎng)公司充分發(fā)揮作為國(guó)家產(chǎn)教融合型企業(yè)的示范作用，研究出臺(tái)《公司產(chǎn)教融合協(xié)同育人工作方案》以及《工程碩博士培養(yǎng)改革試點(diǎn)工作方案》《聯(lián)培研究生激勵(lì)保障清單》等成套支撐性制度，進(jìn)一步深化校企雙邊合作，擴(kuò)展合作邊界，豐富合作內(nèi)容，創(chuàng)新搭建以學(xué)科交叉、工學(xué)融合、職業(yè)導(dǎo)向、國(guó)際視野為特色的新型校企合作模式，持續(xù)縱深推進(jìn)校企合作，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，打造具有南網(wǎng)特色、行業(yè)一流水平的卓越工程師培養(yǎng)“樣板間”和人才發(fā)展“生態(tài)圈”。
在聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐中“四確定” 打造立體交互育人模式
2024年5月，我國(guó)首個(gè)大容量鈉離子電池儲(chǔ)能電站——伏林鈉離子電池儲(chǔ)能電站在廣西南寧投產(chǎn)。這不僅標(biāo)志著我國(guó)鈉離子電池儲(chǔ)能技術(shù)首次實(shí)現(xiàn)規(guī)模化應(yīng)用，也給重慶大學(xué)2022級(jí)工程碩士董震及導(dǎo)師、同事們歷時(shí)一年多的科研攻關(guān)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。
我國(guó)目前已經(jīng)建立世界最大規(guī)模的工程教育體系，但在一定程度上仍然存在工程教育師資力量不強(qiáng)、科研任務(wù)與工程能力培養(yǎng)脫節(jié)、重知識(shí)輕實(shí)踐等問(wèn)題，培養(yǎng)體系、培養(yǎng)方式滯后于實(shí)踐需要。南方電網(wǎng)公司在卓越工程師培養(yǎng)改革中堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，將“實(shí)質(zhì)化”貫穿聯(lián)合培養(yǎng)始終，推行了“定領(lǐng)域、定項(xiàng)目、定導(dǎo)師、定對(duì)象”的“四確定”實(shí)踐模式，形成“導(dǎo)師指導(dǎo)+項(xiàng)目研究+任務(wù)鍛煉+工學(xué)交替”的立體交互式培養(yǎng)模式。
突出交叉性、前沿性、實(shí)踐性定培養(yǎng)領(lǐng)域。人工智能研究方向的華南理工大學(xué)2022級(jí)工程碩士李筱茜，立足南網(wǎng)數(shù)字集團(tuán)構(gòu)建電力行業(yè)大模型知識(shí)庫(kù)，努力研究解決電力行業(yè)知識(shí)文檔體量龐大、檢索響應(yīng)效率要求高等核心問(wèn)題，所提出的技術(shù)方案成功應(yīng)用于電力客服大模型構(gòu)建，成功把人工智能技術(shù)轉(zhuǎn)化為電力行業(yè)生產(chǎn)力。鈉離子電池儲(chǔ)能研究方向的董震，依托南網(wǎng)儲(chǔ)能公司推進(jìn)新型儲(chǔ)能多技術(shù)發(fā)展、多場(chǎng)景應(yīng)用，用個(gè)人及導(dǎo)師同事團(tuán)隊(duì)的理論研究成果指導(dǎo)工程實(shí)踐，參與工程設(shè)計(jì)的我國(guó)首個(gè)大容量鈉離子電池儲(chǔ)能電站，為推動(dòng)我國(guó)新型儲(chǔ)能鋰離子電池占比高、原材料短缺的產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題解決提供了南網(wǎng)方案。
圍繞三類(lèi)范圍確定培養(yǎng)項(xiàng)目。充分用好科技產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和校企合作基礎(chǔ)，圍繞高校和培養(yǎng)單位正在聯(lián)合研究的項(xiàng)目、高校和培養(yǎng)單位計(jì)劃聯(lián)合開(kāi)展的項(xiàng)目、公司自有科技項(xiàng)目或者承擔(dān)的重點(diǎn)科技項(xiàng)目三類(lèi)范圍，選定卓越工程師培養(yǎng)依托項(xiàng)目。“工程碩博士改革的意義，是讓我通過(guò)項(xiàng)目站在國(guó)家重大戰(zhàn)略需求與行業(yè)真實(shí)挑戰(zhàn)之間，找到可以切入、可以落地、可以推廣的技術(shù)路徑。”深度參與南網(wǎng)數(shù)字集團(tuán)“基于場(chǎng)景分析的數(shù)據(jù)安全監(jiān)測(cè)技術(shù)研究”揭榜掛帥項(xiàng)目的華南理工大學(xué)2022級(jí)工程博士金浩說(shuō)。“在項(xiàng)目的推進(jìn)中，我逐漸領(lǐng)悟到工程實(shí)踐與學(xué)術(shù)理論交融是一場(chǎng)知行合一的修行。”同樣以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位并留企入職的李筱茜表示。聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目不僅得到了學(xué)生的青睞，也得到了高校卓越工程師學(xué)院的充分支持。“校企要把課題庫(kù)建設(shè)好，而且這個(gè)課題是企業(yè)的真問(wèn)題，學(xué)生一進(jìn)來(lái)以后他就帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去工作。”重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院院長(zhǎng)李英民總結(jié)聯(lián)合培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)道。
深化校企協(xié)同合作定培養(yǎng)導(dǎo)師。根據(jù)校企雙方確定的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和依托項(xiàng)目，由高校推薦合適的師資作為高校導(dǎo)師，由公司特殊支持計(jì)劃人才或戰(zhàn)略級(jí)、領(lǐng)軍級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家作為企業(yè)導(dǎo)師。“我們校企雙方導(dǎo)師加強(qiáng)溝通、密切協(xié)作，科學(xué)確定培養(yǎng)方向，精心選定項(xiàng)目平臺(tái)，合理安排研究任務(wù)，通過(guò)強(qiáng)化產(chǎn)教的深度融合達(dá)到了培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)。”董震的企業(yè)導(dǎo)師、南方電網(wǎng)公司戰(zhàn)略級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家陳滿(mǎn)表示。目前，南方電網(wǎng)公司已建立由中國(guó)工程院院士李立浧、中國(guó)工程院院士饒宏領(lǐng)銜，近800名領(lǐng)軍級(jí)及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)專(zhuān)家組成的企業(yè)導(dǎo)師庫(kù)。“作為首批參與這項(xiàng)改革的企業(yè)導(dǎo)師，我們也是摸著石頭過(guò)河的實(shí)踐者，在與學(xué)生的互動(dòng)中不斷探索人才培養(yǎng)的新路徑。”李筱茜的企業(yè)導(dǎo)師梁凌宇感慨道。
精準(zhǔn)匹配人才需求定培養(yǎng)對(duì)象。在確定項(xiàng)目及導(dǎo)師的前提下，通過(guò)重點(diǎn)考察候選人長(zhǎng)期從事相關(guān)工程領(lǐng)域科學(xué)研究和工作的興趣意愿、工程技術(shù)相關(guān)基礎(chǔ)理論掌握情況、分析解決問(wèn)題能力、協(xié)同合作能力、工程技術(shù)創(chuàng)新思維和潛質(zhì)，與高校共同選拔確定聯(lián)合培養(yǎng)工程碩博士。“我們希望研究生能夠在企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)上接觸真問(wèn)題、開(kāi)展真研究、取得真成果、得到真成長(zhǎng)，這要求他們有主動(dòng)提高創(chuàng)新能力的積極意識(shí)和敢于解決復(fù)雜問(wèn)題的強(qiáng)烈意愿。”陳滿(mǎn)在介紹選拔要求時(shí)強(qiáng)調(diào)。要保障聯(lián)合培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，除了選準(zhǔn)對(duì)象，還要做好過(guò)程的跟蹤管控。“兩年里，我們堅(jiān)持每季度跟蹤董震的聯(lián)培任務(wù)推進(jìn)情況，在重大節(jié)點(diǎn)還分別組織學(xué)生、導(dǎo)師面對(duì)面交流，協(xié)調(diào)解決問(wèn)題困難。對(duì)董震最終能以實(shí)踐成果成功取得學(xué)位，我們企業(yè)人資部門(mén)心里是有底的。”南網(wǎng)儲(chǔ)能公司人力資源部負(fù)責(zé)人受邀參加重慶大學(xué)首屆工程碩博士畢業(yè)典禮時(shí)說(shuō)。
在深化校企合作中“三共建” 深化聯(lián)合育人協(xié)同保障
“第一批次錄取7人，第二批次錄取9人，已引進(jìn)企業(yè)導(dǎo)師3人，正加快引進(jìn)30余名企業(yè)導(dǎo)師……”上海交通大學(xué)副研究員張沈習(xí)在南方電網(wǎng)—上海交通大學(xué)聯(lián)培基地2025年度第一次工作組會(huì)議上通報(bào)基地建設(shè)的實(shí)時(shí)進(jìn)展。三年來(lái)，類(lèi)似這樣強(qiáng)化聯(lián)培工作協(xié)同的溝通議事數(shù)不勝數(shù)，通過(guò)共建校企育人平臺(tái)、育才項(xiàng)目池、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新課程體系，不斷深化保障育人機(jī)制。
整合優(yōu)勢(shì)資源共建校企育人平臺(tái)。依托南方電網(wǎng)公司在建工程項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)計(jì)、勘探選址、工程建設(shè)、生產(chǎn)運(yùn)維全流程，充分發(fā)揮自身科技優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新、工程實(shí)踐、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用緊密結(jié)合，把聯(lián)培研究生放到大項(xiàng)目、大工程、大電網(wǎng)中去歷練成長(zhǎng)。“作為粵港澳大灣區(qū)唯一入選‘中央企業(yè)人才專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)’單位，這些年我們實(shí)施了全球引才工程，邀請(qǐng)?jiān)菏康葒?guó)家級(jí)人才開(kāi)展‘大師帶徒’跟蹤式培育，安排他們領(lǐng)銜重大課題、關(guān)鍵任務(wù)，育人平臺(tái)越來(lái)越寬、越來(lái)越高。”南網(wǎng)科研院人力資源部負(fù)責(zé)人介紹。
加強(qiáng)聯(lián)合攻關(guān)共建育才項(xiàng)目池。從保障國(guó)家能源安全、落實(shí)“雙碳”目標(biāo)、破解產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵技術(shù)“卡脖子”難題出發(fā)，與高校聯(lián)合確定攻關(guān)方向，投入研究資金，將工程碩博士的招生方向、研究?jī)?nèi)容、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、考評(píng)機(jī)制與聯(lián)合攻關(guān)項(xiàng)目緊密融合，形成校企項(xiàng)目共立共研、成果共孵共用的“產(chǎn)學(xué)研”合作模式。“運(yùn)用微型無(wú)人機(jī)聲吶探測(cè)技術(shù)助力超/特高壓輸電線路智能巡檢的攻關(guān)中，我不僅提出了多模態(tài)、高置信度的線路缺陷特征提取方案，還研發(fā)出適配多種復(fù)雜運(yùn)行場(chǎng)景的聲吶探測(cè)成像系統(tǒng)，直接運(yùn)用在西電東送大通道的智能化運(yùn)維。”講起在南網(wǎng)超高壓公司的培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)歷，重慶大學(xué)2022級(jí)工程碩士張小波內(nèi)心成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，針對(duì)近三年聯(lián)培研究生，南方電網(wǎng)公司共匹配聯(lián)培項(xiàng)目載體154個(gè)，總經(jīng)費(fèi)超20億元，安排技術(shù)改進(jìn)等工程技術(shù)實(shí)踐任務(wù)256項(xiàng)。
立足產(chǎn)教融合共建創(chuàng)新課程體系。復(fù)雜工程問(wèn)題的解決離不開(kāi)科學(xué)理論體系的指導(dǎo)。南方電網(wǎng)公司積極推進(jìn)與合作高校間的課程共建，重點(diǎn)推動(dòng)有南網(wǎng)特色的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域核心課程、實(shí)踐案例課程、學(xué)科交叉課程、前沿講座課程的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科交叉、數(shù)理基礎(chǔ)、思維方法、實(shí)踐能力和工程倫理培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)核心課程的“高階性、交叉性、挑戰(zhàn)度”。2025年，南方電網(wǎng)公司正推進(jìn)與清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)等7所知名高校合作編寫(xiě)新型電力系統(tǒng)、數(shù)字電網(wǎng)等8門(mén)產(chǎn)教融合教材。下一步，公司還將與相關(guān)高校合作編制開(kāi)發(fā)電力人工智能、遠(yuǎn)海風(fēng)電大規(guī)模送出、智慧城市電網(wǎng)、電力系統(tǒng)儲(chǔ)能、電力系統(tǒng)仿真、電碳耦合與能源經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新教材和課程案例。
據(jù)了解，我國(guó)下半年將發(fā)布《卓越工程師培養(yǎng)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》，完善工程碩博士產(chǎn)教融合培養(yǎng)機(jī)制，建立多級(jí)聯(lián)動(dòng)、開(kāi)放共享的產(chǎn)教融合培養(yǎng)新體系。南方電網(wǎng)公司將在國(guó)家卓越工程師培養(yǎng)改革的制度指引和部署落實(shí)中，持續(xù)書(shū)寫(xiě)高質(zhì)量聯(lián)合培養(yǎng)的新答卷。
(謝超 黃昉)
評(píng)論